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Identificazione precoce delle difficoltà di apprendimento scolastico. Una proposta per un profilo dell'alunno

08.10.2014 | Aula Magna Sant'Anselmo

ore 14.30 - 17.30

 

Spazi per pensare - Ripensare l'insegnamento e l'apprendimento nei primi anni scolastici

 

La Sovraintendenza agli Studi della Regione Valle d'Aosta, Ufficio Supporto Autonomia Scolastica in collaborazione con il Dipartimento di Scienze umane e sociali dell'Università della Valle d'Aosta - Université de la Vallée d'Aoste propone un incontro formativo volto a presentare e discutere i materiali di supporto sviluppati dall'Ateneo, USAS insieme al Centro territoriale di Supporto Nuove Tecnologie e Disabilità (CTS) per l'identificazione precoce delle difficoltà di apprendimento scolastico nell'ultimo anno della scuola dell'infanzia e nel primo anno della scuola primaria.

 

I materiali saranno presentati al pubblico di insegnanti di scuola dell'infanzia e primaria, e discussi nelle loro possibilità applicative e di utilizzo concreto, al fine di costruire un profilo dell'alunno ricco ed esaustivo. L'intento dei materiali e del modello proposto non è tanto quello di segnalare situazioni di problematicità quanto piuttosto di conoscere in modo approfondito gli alunni, i loro stili e potenzialità, al fine di mettere loro a disposizione soluzioni e contesti didattici mirati, coinvolgenti, efficaci ed evitando l'instaurarsi di difficoltà di apprendimento.

 

L'iniziativa è rivolta principalmente agli insegnanti di scuola primaria e scuola secondaria e studenti del Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria, ma aperta anche a  tutte le persone interessate a partecipare sino alla concorrenza di posti disponibili in aula magna.

 

Interverranno:

Serenella Besio, Ordinario di Pedagogia Speciale, Direttrice del Dipartimento SHS, Università della Valle d'Aosta

Elisabetta Robotti, Ricercatrice di Didattica della matematica, Università della Valle d'Aosta

Piero Floris, Ispettore Tecnico per la Scuola Primaria RAVA

Maria Plati, Insegnante distaccata USAS



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