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Foto profilo Cattelino Elena Cattelino
Dipartimento di Scienze umane e sociali

Cattelino Elena

  • AREA CUN e SSD: AREA 11; SSD: PSIC-02/A – Psicologia dello sviluppo e dell’educazione; GSD 11/PSIC/02 Psicologia dello sviluppo e dell’educazione
  • Pubblicazioni scientifiche
  • ORCID

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    1. Curriculum accademico-didattico ELENA CATTELINO è professoressa ordinaria in Psicologia dello sviluppo e dell’educazione (settore scientifico-disciplinare PSIC-02/A, gruppo scientifico-disciplinare 11/PSIC/02 Psicologia dello sviluppo e dell’educazione) all’Università della Valle d’Aosta, dopo essere stata prima ricercatrice  universitaria e poi professoressa associata presso l’Università degli studi di Torino.

    Insegna attualmente Psicologia dello sviluppo nei Corsi di Studio in Scienze della Formazione Primaria e in Scienze e Tecniche Psicologiche.
    2. Formazione accademica Laureata in Psicologia all’Università di Torino, ha continuato la sua formazione presso l’Università di Liegi (B) e ha collaborato col Dipartimento di Psicologia dell’Università di Torino dove ha vinto alcune borse di studio e un assegno di ricerca; è stata ricercatrice presso l’allora Facoltà di Scienze della Formazione dell’Università di Torino dal 1999 al 2002 e professoressa associata presso l’allora Facoltà di Psicologia sempre presso l’Ateneo torinese dal 2002 al 2004.
    3. Interessi scientifici All’interno degli ambiti di ricerca generali del suo Settore, si è occupata e si occupa principalmente di: relazioni tra sviluppo cognitivo e sviluppo sociale, con particolare riferimento alla flessibilità del pensiero ed alle prospettive temporali da un lato e alla cooperazione ed alla devianza dall’altro; sviluppo adolescenziale e dei giovani adulti e comportamenti a rischio per la salute e a rischio psicosociale; interazioni sociali tra coetanei nell’infanzia e nella fanciullezza.
    4. Altre attività connesse con la ricerca: gruppi di ricerca (PRIN e altro), collaborazione con riviste o collane, ecc. In qualità di referente di Ateneo, ha partecipa al progetto “PITEM RISK – Resilienza, informazione, sensibilizzazione e comunicazione verso i cittadini” – Programma di Cooperazione transfrontaliera Italia-Francia ALCOTRA 2014/2020 (FESR), al progetto “PITEM PROSOL -Prossimità solidale” – Programma di Cooperazione transfrontaliera Italia-Francia ALCOTRA 2014/2020 (FESR).

    È membro del comitato scientifico della collana Crescendo, studi, ricerche e strumenti in psicologia dello sviluppo e dell’educazione (diretta da Paola Corsano e Ilaria Grazzani), Edizioni Junior.
    5. Cariche accademiche (UniVdA o altro) è membro del Comitato etico del Dipartimento di Scienze umane e sociali

     

    È stata:

    Pro-rettore dell’Università della Valle d’Aosta dal 2006 al 2010;

    Coordinatrice del Consiglio didattico di Corso di Studio quinquennale in Scienze della Formazione Primaria dell’Università della Valle d’Aosta dal 2012 al 2015;

    Membro della Giunta esecutiva di Ateneo triennio 2014-2017 con rinnovo 2017-2020;

    Membro eletto del Senato accademico dell’Università della Valle d’Aosta dal 2017 al 2019.

    Direttrice del Dipartimento di Scienze Umane e Sociali per due mandati  (2019-2022 e 2023-2025).

    Membro del Comitato Paritetico Università della Valle d’Aosta – Comune di Aosta dal 2019.
    6. Esperienze professionali/cariche esterne Vice-presidente della Fondazione Comunitaria della Valle d’Aosta negli anni 2019-2020.
    7. Altro le pubblicazioni sono reperibili al sito univda.iris.cineca.it 

    • CONDOTTE COOPERATIVE, PROSOCIALI E ANTISOCIALI NEL CICLO DI VITA
    • RELAZIONI AMICALI E ACCETTAZIONE SOCIALE TRA COETANEI NELLA FANCIULLEZZA
    • Sviluppo cognitivo e interazioni sociali

      Relazioni tra sviluppo cognitivo e sviluppo sociale, con particolare riferimento alle relazioni tra flessibilità del pensiero e prospettive temporali da un lato e  cooperazione  e devianza dall’altro.

      Relazioni sociali tra coetanei nella fanciullezza e nell’adolescenza, con particolare attenzione alle relazioni amicali.

    • Adolescenti e giovani adulti

      Lo sviluppo adolescenziale, con particolare riferimento al ruolo svolto dall’esperienza familiare, scolastica e amicale sullo sviluppo e sui sentimenti di benessere e di malessere degli adolescenti.

      I comportamenti a rischio per la salute e a rischio psicosociale in adolescenza, con particolare attenzione alla dinamica dei fattori di rischio e di protezione e allo studio delle funzioni svolte da tali comportamenti.

      Gli aspetti metodologici inerenti la ricerca e la prevenzione del rischio legato allo stile di vita negli adolescenti e negli adulti.