Dodman Martin | Università della Valle d'Aosta - Université de la Vallée d'Aoste

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Docente a contratto
- Dipartimento di Scienze umane e sociali

Martin Dodman è docente di Ecology. È co-direttore della rivista scientifica internazionale Visions for Sustainability. Si occupa del rapporto fra ecologia, diversità bioculturale e sostenibilità. In particolare, studia l’ecologia del linguaggio e del multilinguismo, l’ecologia dei processi e degli ambienti di apprendimento e l’ecologia dello sviluppo professionale dell’insegnante.

2004-2022 Membro del Comitato Scientifico e ricercatore dell’Istituto di Ricerca Interuniversitaria sulla Sostenibilità (IRIS), Università degli Studi di Torino.

2014-2022 Membro del Consiglio Scientifico e ricercatore del Centro di Ricerca Educativa sulla Professionalità dell’Insegnante (CRESPI), Dipartimento di Scienze dell’Educazione, Università di Bologna.

Asquini, G. & Dodman, M. (2018) La sostenibilità della Ricerca-Formazione, in Asquini, G. (ed.) La Ricerca-Formazione. Temi, esperienze, prospettive. Milano: Franco Angeli

Colucci Gray, L, Camino, E. & Dodman, M. (2018) Opening Visions for Science Education Futures, Visions for Sustainability, 9, DOI: 10.7401/2384-8677/2766

Colucci-Gray, L. & Dodman, M. (2020) A Vision for Futures Education Promoting Knowing as Intelligent Action. Intergenerational Education for Adolescents towards Liveable Futures. in Visions for Sustainability, 13, doi.org/10.13135/2384-8677/4230

Colucci-Gray, L. Perrazzone, A., Dodman, M. & Camino, E. (2013) Science education for sustainability: epistemological reflections and educational practices. From Natural Science to trans-disciplinarity, in Cultural Studies in Science Education. Vol. 8:127–183DOI 10.1007/s11422-012-9405-3

Dodman, M. (2014) Language, Multilingualism, Biocultural Diversity and Sustainability, Visions for Sustainability, 2, DOI: 10.7401/visions.02.02.

Dodman, M. (2014) Language, its technologies and sustainability, in Visions for Sustainability, 1, DOI: 10.7401/visions.01.02.

Dodman, M. (2016) Building Multilingual Learning Environments in Early Years Education, Journal of Theories and Research in Education, Vol. 11, 1 DOI: 10.6092/issn.1970-2221/6207

Dodman, M. (2016) Knowledge and Competence. Key Concepts in an Educational Paradigm for a Sustainable Society, Visions for Sustainability, 5, DOI: 10.13135/2384-8677/1660

Dodman, M. (2016) Researching the Sustainability of Teacher Professional Development, Visions for Sustainability, 6, DOI: 10.13135/2384-8677/1939

Dodman, M., Affifi, R., Aillon, J-L., Arrobbio, O., Barbiero, G., Camino, E., Colucci Gray, L, Ferrara, E., Folco, S. (2021) A stream of meaning flowing through life. in Visions for Sustainability, 14, DOI: 10.13135/2384-8677/5894

Dodman, M., Aillon, J-L., Arrobbio, O., Barbiero, G., Camino, E., Colucci Gray, L, Ferrara, E., Folco, S. (2020) To connect or not to connect. Is that the question? in Visions for Sustainability, 13, DOI: 10.13135/2384-8677/4602

Lucchini, N. & Dodman, M. (2015) Gender and sustainability. Raising primary school children’s awareness of gender stereotypes and promoting change in their attitudes, in Visions for Sustainability, 3, DOI: 10.7401/visions.03.04.

Rossi, G. & Dodman, M. (2018). The Contribution of the Capability Approach to the Understanding of Young People’s Sustainability Engagement as a Positive Developmental Outcome. Visions for Sustainability, 10, DOI: 10.7401/2384-8677/2927

Rossi, G. & Dodman, M. (2015) Understanding Young People’s Engagement with Sustainability, in Journal of Academic Perspectives, Vol. 2015 no. 4.

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