Data / Ora
13/05/2026
17:30 - 19:30
Luogo
Nuovo polo universitario
| Il ciclo di incontri Mercoledì dell’Inclusione nasce con l’obiettivo di promuovere spazi di confronto e riflessione attorno alle pratiche didattiche orientate alla costruzione di contesti educativi inclusivi, capaci di valorizzare la diversità degli alunni e di sostenere processi di apprendimento personalizzati.
L’iniziativa si colloca in continuità con il Corso di Specializzazione per le Attività di Sostegno – IX ciclo attivato presso l’Università della Valle d’Aosta e intende offrire un’occasione di restituzione e valorizzazione dei lavori sviluppati dai docenti nel corso del percorso formativo. Durante l’esame conclusivo, i corsisti hanno infatti presentato elaborati progettuali e riflessioni didattiche che testimoniano un impegno significativo nella costruzione di ambienti di apprendimento più accessibili, flessibili e attenti ai bisogni educativi di tutti gli alunni. A partire dalla qualità e dalla ricchezza di tali esperienze, il ciclo di incontri propone di trasformare alcuni di questi lavori in occasioni di dialogo e approfondimento rivolte alla comunità professionale. In questa prospettiva, i Mercoledì dell’Inclusione si configurano come uno spazio di formazione tra pari, in cui la riflessione pedagogica si intreccia con la condivisione di pratiche didattiche concretamente sperimentate nei contesti scolastici. Il ciclo prevede due appuntamenti dedicati all’approfondimento di dispositivi didattici orientati alla personalizzazione e alla differenziazione degli apprendimenti, quali la Didattica a stazioni e il Plan de Travail. Entrambi rappresentano strumenti particolarmente significativi per promuovere una didattica flessibile, capace di organizzare il lavoro in classe secondo modalità che favoriscono l’autonomia degli alunni, la partecipazione attiva e la possibilità di differenziare tempi, attività e livelli di supporto. Ciascun incontro sarà strutturato in due momenti complementari. Una prima parte sarà dedicata alla presentazione dei lavori elaborati dai docenti specializzati nel corso del percorso di formazione per il sostegno; una seconda parte sarà invece riservata alla condivisione di esperienze e buone pratiche sviluppate nelle scuole del territorio, presentate da insegnanti della scuola primaria che sperimentano tali dispositivi didattici nei propri contesti di classe. Questa impostazione intende favorire un dialogo tra formazione universitaria e pratiche professionali, valorizzando il patrimonio di esperienze maturato nelle scuole e promuovendo una riflessione condivisa sulle condizioni che rendono possibile una didattica realmente inclusiva. Programma Plan de Travail – Autonomia e personalizzazione nei processi di apprendimento |